Date: Wednesday (13:30 – 15:30) / Thursday (15:30 – 17:30) / Friday (15:30 – 17:30)
Grade level: CP – CM2
Languages: Chinese / English
Provider: Yin Jun
This theme-based, project-oriented introduction to architectural art translates the rigorous and logical discipline of architecture into a design language children can understand. Through hands-on experience with diverse materials and tools, students explore and build imaginative future spaces.
From drafting design plans to constructing physical models, each step is a process of discovery—helping children form their own understanding of the world. The course encourages creative thinking, multi-angle observation, teamwork, communication, and collaboration. It inspires students to look at problems from different perspectives and develops their abilities in expression, interdisciplinary integration, and critical thinking.
We aim to ignite curiosity, imagination, and spatial awareness, empowering children to become the “problem solvers” of the future.
I hope this class becomes a window for children to imagine a new world—realizing that design can be fun and architecture can begin right here!
Spatial awareness and imagination:
Through model-making and design activities, students learn to understand three-dimensional space, think from multiple perspectives, and enhance spatial imagination.
Architectural knowledge and skills:
Gain a foundational understanding of architectural history, materials, tools, and structural design principles. Develop basic skills in creating models and drafting design plans.
Creativity and collaboration:
Stimulate innovative thinking in creative design and team projects. Learn to communicate and collaborate effectively to solve problems together.
Lesson 1 | Playing with points, lines, planes, and solids | From the distant Neolithic era to the present day, a 2.3-meter-long hand-drawn scroll introduces children to 69 great architectural wonders of human civilization, | Understand the basic elements of points, lines, surfaces, and volumes to construct three-dimensional space. |
Lesson 2 | Paper playground: building slide spaces | Starting with deconstructivist architecture masters, children observe and build their own playground spaces. | Use paper in various forms—cutting, folding, bending, etc.—to create volumetric spaces. |
Lesson 3 | Designing a floor plan of a home | They learn about the uses of different spaces, how to read floor plans, understand the symbols used in plans, and arrange room layouts based on their preferences and available space. | Through learning architectural symbols on plans, |
Lesson 4 | Halloween, Christmas, and New Year themed constructions | Festive-themed building projects are incorporated according to the course schedule. | Create their own themed party. |
Lesson 5 | Building habitats for animals | The way animals build nests has also inspired many architects. | Consider the many factors necessary for animal survival while incorporating their own creative preferences. |
Lesson 6 | Building bridges across rivers | As an experimental course, children use only straws to create stable structures, working individually and in groups, focusing on solving the load-bearing challenge of bridges. | Help children develop a serious and rigorous spirit of exploration. |
Lesson 7 | Creating a city skyline | How was the world’s tallest skyscraper built? | Children build their own skyscraper with their hands. |
Lesson 8 | Magic house and Gothic architecture | They explore curved architecture through legendary architects. | Draw inspiration from nature, experiencing the curves, vivid colors, and exaggerated, playful shapes it offers. |
Lesson 9 | Building the castle in your heart | They learn about the history and functions of European castles. | Use mixed materials to build the castle of their dreams. |
Lesson 10 | Little interior designer | The creation of primary spaces and detailed home interior planning. | Plan and think about the rational arrangement of objects and exhibition spaces. |
Lesson 11 | Enclosure-style architecture | Understanding the significance of monumental structures and public life, such as the Roman Colosseum and China’s Hakka Tulou. | Build architectural structures of different forms. |
Lesson 12 | Reflections on modern architecture | They study how pioneers of modern architecture influenced contemporary styles. | Use a modern design language to construct standalone buildings. |
Lesson 13 | Imagining the city of the future | Constructing imagined living spaces of the future on Mars, under the ocean, and in outer space. | Develop imagination to design the ideal home. |
Lesson 14 | Building a treehouse | Using natural materials to build their own treehouses. | Every child has their own treehouse in their heart. |
Lesson 15 | Little urban planner | Using typical city layouts, children learn how, as young urban planners, they can design the cities of the future. | Learn functional zoning and the organization of pathways. |
Date : Mercredi (13:30 – 15:30) / Jeudi (15:30 – 17:30) / Vendredi (15:30 – 17:30)
Niveau : CP à CM2
Langues : Chinois et anglais
Fournisseur : Yin Jun
Ce cours d’initiation à l’art architectural, basé sur des projets thématiques, transforme la rigueur de l’architecture en un langage de design accessible aux enfants. À travers l’exploration de matériaux variés et l’utilisation d’outils, les élèves sont invités à imaginer, construire et découvrir des espaces du futur aux possibilités infinies.
Du dessin des plans à la construction de maquettes, chaque étape est une occasion pour l’enfant de mieux comprendre le monde et de créer ses propres réponses. L’activité valorise les idées originales des enfants, stimule une pensée multidimensionnelle, encourage la communication, l’entraide et la coopération. Elle développe leur capacité à observer, à penser de manière critique et à intégrer plusieurs disciplines.
L’objectif est de nourrir leur curiosité, leur imagination et leur perception de l’espace, pour en faire de véritables « résolveurs de problèmes » du futur.
Je souhaite que ce cours soit comme une fenêtre ouverte sur un nouveau monde : où le design devient un jeu et où l’architecture commence ici, maintenant !
Perception spatiale et imagination :
Comprendre l’espace en trois dimensions grâce à la fabrication de maquettes et aux activités de design ; apprendre à envisager l’aménagement sous différents angles ; développer l’imagination spatiale.
Connaissances et compétences en architecture :
Acquérir des bases sur l’histoire de l’architecture, les matériaux, les outils et les principes de conception structurelle ; apprendre à créer des maquettes simples et à dessiner des plans.
Créativité et travail collaboratif :
Stimuler la pensée créative à travers des projets d’équipe ; apprendre à communiquer et coopérer avec les autres pour résoudre des problèmes ensemble.
Leçon 1 | Jouer avec les points, les lignes, les surfaces et les volumes | Depuis le lointain Néolithique jusqu’à notre époque actuelle, | Comprendre les éléments de base des points, lignes, surfaces et volumes pour construire un espace tridimensionnel. |
Leçon 2 | Créer un espace de toboggan avec du papier | En partant des maîtres de l’architecture déconstructiviste, les enfants observent et construisent leur propre espace de terrain de jeu. | Utiliser le papier sous diverses formes – découpage, pliage, pliage en courbe, etc. – pour créer des espaces en volume. |
Leçon 3 | Construire le plan de la maison | Ils apprennent les usages des différents espaces, à lire des plans, à comprendre le langage symbolique des plans, et décident de la disposition des pièces en fonction de leurs goûts et de la taille des espaces. | Grâce à l’apprentissage des symboles architecturaux en plan, les enfants |
Leçon 4 | Constructions sur les thèmes d’Halloween, Noël et du Nouvel An | Des projets de construction à thème festif sont intégrés selon la période du cours. | Créer sa propre fête thématique. |
Leçon 5 | Construire un habitat pour les animaux | Les techniques de nidification des animaux ont également inspiré de nombreux architectes. | Prendre en compte les nombreux facteurs nécessaires à la survie des animaux tout en intégrant ses préférences créatives. |
Leçon 6 | Construire un pont entre deux rives | Dans le cadre d’un cours expérimental, les enfants utilisent uniquement | Aider les enfants à développer un esprit d’exploration sérieux et rigoureux. |
Leçon 7 | Créer la ligne d’horizon d’une ville | Comment le plus haut gratte-ciel du monde a-t-il été construit ? | Les enfants construisent de leurs mains leur propre gratte-ciel. |
Leçon 8 | Maison magique et architecture gothique | Ils explorent l’architecture courbe à travers les plus grands architectes légendaires. | S’inspirer de la nature, ressentir les courbes, les couleurs vives et les formes exagérées et amusantes qu’elle offre. |
Leçon 9 | Construire le château de ses rêves | Ils découvrent l’histoire et les fonctions des châteaux européens. | Utiliser des matériaux mixtes pour construire le château de ses rêves. |
Leçon 10 | Petit architecte d’intérieur | La construction du premier espace et la planification riche en détails d’un intérieur. | Planifier et réfléchir à la disposition rationnelle des objets et des espaces d’exposition. |
Leçon 11 | Constructions architecturales en enclos | Comprendre la signification des structures monumentales et de la vie publique, | Construire des structures architecturales de différentes formes. |
Leçon 12 | Réflexions sur l’architecture moderne | Ils étudient l’influence des pionniers de l’architecture moderne sur le style contemporain. | Utiliser un langage de design moderne pour construire des bâtiments isolés. |
Leçon 13 | Imaginer la ville du futur | La construction des espaces de vie imaginaires du futur, sur Mars, sous la mer ou dans l’espace extra-atmosphérique. | Développer son imagination pour concevoir la maison idéale. |
Leçon 14 | Construire une cabane dans les arbres | Utiliser des matériaux naturels pour construire leur propre cabane dans les arbres. | Chaque enfant a dans son cœur sa propre cabane dans les arbres. |
Leçon 15 | Petit urbaniste | En se basant sur les plans typiques de villes, les enfants apprennent comment, | Apprendre la répartition fonctionnelle des espaces et l’organisation des voies de circulation. |
日期： 星期三 (13:30 – 15:30) /星期四 (15:30 – 17:30) / 星期五 (15:30 – 17:30)
年级： CP-CM2
语言： 中文和英语
课后课程供应商：尹君
主题项目式的建筑艺术启蒙课，把严谨理性的建筑学科用孩子们可理解的设计语言，感知开放的综合材料以及动手使用工具，来搭建和探索未来空间的无限可能.从设计图纸到动手搭建，每一步都是孩子对世界的认知练习，是在创造属于自己的答案。尊重孩子的奇思妙想 多角度观察思维 ，鼓励孩子们互助 沟通 合作从不同的维度启发孩子观察思考，从表达力到跨学科整合和批判性思维，点燃孩子们的好奇心 想象力和空间感知能力.成为未来问题的“解决者”。我希望这堂课像一扇窗，打开孩子们对世界的新想象，原来“设计”可以这么好玩儿，原来“建筑”也可以这样开始！
空间感知与想象力：通过模型制作和设计活动，理解三维空间，学会从不同角度思考空间布局，提升空间想象力。
建筑知识与技能：了解建筑历史文化、材料工具、结构设计原理等基础知识，掌握简单模型制作和设计图绘制技能。
创新与合作能力：在创意设计和团队项目中，激发创新思维，学会与同伴沟通协作，共同解决问题 。
第1课 | 玩转点线面体 | 从遥远的新石器时代到我们生活的时代，通过一张2.3米的手绘长卷向孩子们展示了69座人类文明的伟大建筑， | 认识点线面体基本元素构建三维空间 |
第2课 | 玩纸 构建游乐场滑道空间 | 从解构主义建筑大师入手让孩子们观察和建构自己的游乐场空间 | 纸，通过裁剪切割折叠弯曲等等各种纸的形态来构建立体空间 |
第3课 | 搭建家的平面图 | 了解各空间用途，看懂平面图纸，学习平面图的符号的表达方式，孩子们根据个人喜好和空间大小来决定和布局房间设施 | 通过平面建筑符号的学习，孩子们了解到承重墙与非承重墙的概念，知道房子的结构是可以改变的 |
第4课 | 万圣节派对 圣诞节 新年主题搭建 | 根据课程开展的时间穿插节日主题的搭建项目 | 创造属于自己的节日派对 |
第5课 | 给动物建造栖息地 | 物们筑窝的方式也为许多建筑师提供了设计灵感 | 会考虑很多动物生存的因素加上自己创造性的喜好 |
第6课 | 横跨两岸的桥梁搭建 | 作为一个实验性课程，孩子们仅仅使用吸管来创造稳定结构，分个人和小组，只解决桥梁的承重问题 | 帮助孩子们树立的认真探索精神 |
第7课 | 创造城市天际线 | 世界第一高楼是如何建成的 | 孩子们动手搭建属于自己的摩天大楼 |
第8课 | 魔法房子 哥特式建筑 | 通过最传奇的建筑师来探索曲线建筑 | 从大自然中获取灵感，感受自然中的曲线、缤纷的色彩和夸张有趣的造型 |
第9课 | 搭建心中的城堡 | 欧洲城堡的历史与功能 | 使用综合材料构建自己心中的城堡 |
第10课 | 小小室内设计师 | 第一空间的构建与丰富的细节家居规划 | 物品的陈列与摆放的合理性规划与思考 |
第11课 | 围合式建筑搭建 | 理解宏伟结构与公共生活的意义 罗马斗兽场 中国客家土楼等 | 不同建筑形式结构的搭建 |
第12课 | 现代建筑的思考 | 了解现代建筑鼻祖对现代风格的影响 | 用现代的设计语言构建单体建筑 |
第13课 | 未来城市畅想 | 火星 海洋 外太空等未来想象生活空间的建构 | 展开想象力的设想之家 |
第14课 | 树屋搭建 | 使用天然材料搭建属于孩子们自己的树屋 | 每个孩子心中都有属于自己的树上之屋 |
第15课 | 小小城市规划师 | 通过典型城市布局作为小小城市规划师应该如何规划未来城市 | 学习功能分区与道路布局 |